Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Grahita Di Sekolah Luar Biasa Negeri 2 Kota Sawahlunto

Yessi, Syafri (2023) Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Grahita Di Sekolah Luar Biasa Negeri 2 Kota Sawahlunto. Pustaka UMSB, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

Text Tesis Yessi Syafri.pdf Download (5MB)

Abstract

Pendidikan di Indonesia tidak hanya diberikan kepada anak normal saja, anak berkebutuhan khusus juga mempunyai hak yang sama dalam hal mendapatkan pendidikan. Di Indonesia terdapat berbagai jenis pendidikan mulai dari pendidikan umum dan pendidikan Agama Islam. Pendidikan Agama Islam juga diberikan kepada anak yang mempunyai kelainan dan kekurangan fisik atau mental (tuna grahita). Karena manusia mempunyai hak yang sama dihadapan Allah SWT. Hal ini dikarenakan anak-anak tersebut juga memiliki potensi-potensi positif yang dapat berkembang. Dalam melaksanakan pembelajaran, guru mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang akan dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus tuna grahita di SLBN 2 Kota Sawahlunto, mulai dari perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbentuk deskriptif. Metode pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang mencakup empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah 1) dalam perencanaan pembelajaran PAI bagi anak tuna grahita, guru juga menganalisis hari efektif, menyusun silabus, menyusun Rencana Program Pembelajaran dan melakukan penilaian, guru lebih mementingkan adanya ketersediaan alat peraga sebagai media dalam proses pembelajaran; 2) dalam proses pelaksanaan pembelajaran bagi tuna grahita lebih menekankan pada aplikasi atau praktek secara langsung terkait materi dengan menggunakan benda-benda yang kongkrit atau benda nyata yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari. 3) pada kegiatan evaluasi hasil pembelajaran bagi anak tuna grahita guru mengutamakan pada aspek afektif (sikap) dan psikomotor (keterampilan) dari hasil pengamatan dan praktik secara langsung.

Item Type:	Other
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > S2 Pendidikan Agama Islam T Technology > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam
Divisions:	Library of Congress Subject Areas > B Philosophy. Psychology. Religion > S2 Pendidikan Agama Islam Library of Congress Subject Areas > T Technology > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email repo@umsb.ac.id
Date Deposited:	05 Dec 2023 07:24
Last Modified:	05 Dec 2023 07:24
URI:	http://eprints.umsb.ac.id/id/eprint/1965

Actions (login required)

View Item