PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERMAKNA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP MUHAMMADIYAH 6 PADANG

Marlina, Djosan (2026) PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERMAKNA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP MUHAMMADIYAH 6 PADANG. Other thesis, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

	Text Tesis Marlina Djosan 24010054 - Cover-Bab I.pdf Download (7MB)
	Text Tesis Marlina Djosan 24010054 - Bab II-Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran bermakna yang menghubungkan pengetahuan baru dengan pengalaman siswa, sehingga pemahaman lebih mendalam dan mudah diterapkan. Dalam Pendidikan Agama Islam, pendekatan ini relevan untuk membentuk karakter, nilai moral, dan kesadaran spiritual sesuai ajaran al-Qur’an dan tujuan pendidikan. Di SMP Muhammadiyah 6 Padang, penerapannya melalui pembelajaran kontekstual dan reflektif telah meningkatkan motivasi, partisipasi, dan perilaku positif siswa. Namun, kendala seperti perbedaan kemampuan, keterbatasan waktu, dan kebutuhan media yang lebih variatif masih perlu dikaji agar efektivitasnya semakin optimal. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yang bersifat kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif, yakni dengan menggambarkan objek penelitian sebagaimana adanya. Sebagai sumber data primer dalam penelitan ini adalah Guru PAI SMP Muhammadiyah 6 Padang, kemudian sumber data sekunder adalah buku-buku yang relevan dengan penelitian penulis, serta pihak yang terkait. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, observasi dan studi dukumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian diolah dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran bermakna pada mata pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 6 Padang telah direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi dengan sangat baik melalui pendekatan yang kontekstual, humanis, dan berpusat pada peserta didik. Guru PAI mampu merancang pembelajaran yang relevan dengan kehidupan nyata, memfasilitasi proses belajar yang aktif dan kolaboratif, serta melakukan monitoring dan evaluasi autentik yang menilai aspek kognitif, afektif, dan perilaku siswa secara menyeluruh. Keberhasilan ini didukung oleh kompetensi guru, lingkungan sekolah yang religius, serta motivasi siswa, meskipun masih terdapat hambatan seperti perbedaan kemampuan, keterbatasan waktu, dan kendala teknologi. Secara keseluruhan, pendekatan pembelajaran bermakna terbukti tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap ajaran Islam, tetapi juga memperkuat karakter, kesadaran spiritual, dan motivasi belajar mereka, sehingga pembelajaran PAI menjadi lebih hidup, relevan, dan berdampak positif bagi perkembangan siswa.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan, Pembelajaran Bermakna, Karakter, Motivasi
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > S2 Pendidikan Agama Islam T Technology > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam
Divisions:	Library of Congress Subject Areas > B Philosophy. Psychology. Religion > S2 Pendidikan Agama Islam Library of Congress Subject Areas > T Technology > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email repo@umsb.ac.id
Date Deposited:	12 Mar 2026 04:12
Last Modified:	12 Mar 2026 04:12
URI:	http://eprints.umsb.ac.id/id/eprint/4048

Actions (login required)

View Item