STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DALAM MENCEGAH RADIKALISME MELALUI PENDIDIKAN MODERASI DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 4 PESISIR SELATAN

Muhammad, Syarif (2026) STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DALAM MENCEGAH RADIKALISME MELALUI PENDIDIKAN MODERASI DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 4 PESISIR SELATAN. Other thesis, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

	Text TESIS MUHAMMAD SYARIF-COVER-BAB I.pdf Download (5MB)
	Text TESIS MUHAMMAD SYARIF-BAB II-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Bentuk radikalisme dalam lembaga pendidikan tidak semuanya berupa aksi kekerasan, tetapi juga dalam bentuk ucapan dan sikap yang berpotensi melahirkan kekerasan yang tidak sesuai dengan norma-norma pendidikan seperti sikap ekstrem, intoleran, dan kekerasan sosial di lingkungan pendidikan. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan bentuk faham radikalisme (sikap ekstrem, intoleran, dan kekerasan sosial di lingkungan pendidikan) yang perlu dicegah guru PAI, pelaksanaan pendidikan moderasi dalam mencegah radikalisme, strategi yang diterapkan guru PAI dalam mencegah radikalisme, faktor pendukung dan penghambat dalam mencegah radikalisme. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang berusaha mendeskripsikan dan menginterpretasikan data yang ada. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian yang ditemukan bahwa bentuk faham radikalisme di lingkungan pendidikan yang perlu dicegah guru PAI ialah bullying seperti mengejek, menghina, mempermalukan secara verbal, mengucilkan, mengancam atau memaksa, diskriminasi dan intoleransi, kekerasan fisik, memaksa orang lain mengikuti pendapat. Pelaksanaan pendidikan moderasi dalam mencegah radikalisme ialah mengintegrasikan nilai-nilai moderasi, mengembangkan kurikulum inklusif, menggunakan metode pembelajaran aktif, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, pelatihan guru agar siap menghadapi tantangan radikalisme. Strategi yang diterapkan guru PAI dalam mencegah radikalisme meliputi penanaman nilai moderasi beragama, integrasi materi toleransi dan kebangsaan, penerapan metode pembelajaran aktif dan kritis, pendekatan dialogis dan humanis dan keteladanan, kolaborasi sekolah dan orang tua. Faktor pendukung dalam mencegah radikalisme ialah kompetensi dan profesionalisme guru PAI, dukungan kebijakan dan program madrasah, integrasi nilai moderasi dalam kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, pembinaan keagamaan dan kerja sama dengan orang tua dan masyarakat. Sedangkan faktor penghambat ialah pengaruh lingkungan dan media sosial, keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan latar belakang pemahaman siswa, kurangnya pemahaman orang tua.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Strategi, Guru PAI, Radikalisme, Moderasi
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > S2 Pendidikan Agama Islam T Technology > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam
Divisions:	Library of Congress Subject Areas > B Philosophy. Psychology. Religion > S2 Pendidikan Agama Islam Library of Congress Subject Areas > T Technology > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email repo@umsb.ac.id
Date Deposited:	08 Apr 2026 07:18
Last Modified:	08 Apr 2026 07:18
URI:	http://eprints.umsb.ac.id/id/eprint/4098

Actions (login required)

View Item