PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KNOW, WANT TO KNOW, LEARNED (KWL) BERBASIS MEDIA E-STORY BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NARASI DI KELAS III SDN 07 IKUR KOTO KOTA PADANG

Anisa Meria, Putri (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KNOW, WANT TO KNOW, LEARNED (KWL) BERBASIS MEDIA E-STORY BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NARASI DI KELAS III SDN 07 IKUR KOTO KOTA PADANG. Other thesis, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

	Text SKRIPSI ANISA MERIA PUTRI-COVER-BAB I.pdf Download (4MB)
	Text SKRIPSI ANISA MERIA PUTRI-BAB II-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Model pembelajaran kooperatif tipe Know, Want to Know, Learned (KWL) berbasis media E-Story Book diterapkan untuk mengatasi rendahnya keterampilan membaca narasi murid kelas III SDN 07 Ikur Koto Kota Padang, yang selama ini kesulitan memahami tokoh, latar, alur, dan pesan cerita akibat pembelajaran yang berpusat pada buku cetak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar keterampilan membaca narasi murid melalui model KWL berbasis E-Story Book. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengacu pada alur Kemmis dan Mc. Taggart, dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada setiap siklus. Subjek penelitian adalah 23 murid kelas III. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing dua pertemuan, menerapkan tahapan Know (prabaca), Want to know (saat baca), dan Learned (pascabaca) yang diintegrasikan dengan media E-Story Book. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, dianalisis secara deskriptif dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten pada setiap siklus. Nilai modul pembelajaran meningkat dari 82% (Baik) pada siklus I menjadi 88,5% (Sangat Baik) pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dari 83% (Baik) pada siklus I menjadi 89,5% (Sangat Baik) pada siklus II. Aktivitas murid meningkat dari 81% (Baik) pada siklus I menjadi 89,5% (Sangat Baik) pada siklus II. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe KWL berbasis media E-Story Book terbukti efektif meningkatkan keterampilan membaca narasi murid, sehingga direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	KWL, E-Story Book, Membaca Narasi.
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah A General Works > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah N Fine Arts > Fakultas Kesehatan > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat > Fakultas Kesehatan > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Library of Congress Subject Areas > B Philosophy. Psychology. Religion > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Library of Congress Subject Areas > A General Works > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Library of Congress Subject Areas > N Fine Arts > Fakultas Kesehatan > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Kesehatan > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Unnamed user with email repo@umsb.ac.id
Date Deposited:	15 Oct 2026 03:43
Last Modified:	15 Oct 2026 03:43
URI:	https://eprints.umsb.ac.id/id/eprint/4397

Actions (login required)

View Item