Wini, Afrilia (2026) PERSEPSI MAHASISWA NON PENDIDIKAN BAHASA ARAB TERHADAP RELEVANSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM KONTEKS AKADEMIK DAN SOSIAL DI FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA BARAT. Other thesis, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.
![[img]](https://eprints.umsb.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SKRIPSI WINI AFRILIA-COVER-BAB I.pdf Download (4MB) |
|
Text
SKRIPSI WINI AFRILIA-BAB II-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya pembelajaran bahasa Arab di Fakultas Agama Islam yang tidak hanya ditujukan bagi mahasiswa PBA, tetapi juga mahasiswa non- PBA dengan latar belakang dan kebutuhan Akademik yang beragam. Kondisi tersebut mendorong perlunya kajian terhadap Persepsi Mahasiswa non-PBA Terhadap Relevansi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Konteks Akademik dan Sosial di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa non-PBA terhadap pembelajaran bahasa Arab dan relevansinya dengan kebutuhan akademik dan sosial, berdasarkan pengalaman belajar, tujuan dan manfaat pembelajaran, serta faktor yang mepengaruhi persepsi tersebut. Jenis Penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan sumber data Mahasiswa Prodi PAI, HKI, BKI. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pengalaman mahasiswa non-PBA dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab adalah keterhubungan antara pengalaman belajar sebelumnya, proses pembelajaran di perguruan tinggi, serta lingkungan sosial yang mendukung penggunaan bahasa Arab. 2) Mahasiswa non-PBA berpendapat bahwa tujuan dan manfaat mempelajari bahasa Arab tidak hanya sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai bekal akademik yang mendukung bidang keilmuan masing-masing. Secara keseluruhan, mahasiswa memiliki persepsi bahwa pembelajaran bahasa Arab memberikan manfaat yang nyata, baik dalam menunjang keberhasilan studi maupun dalam kehidupan sosial dan keagamaan. Namun, manfaat tersebut akan lebih optimal apabila materi pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing program studi serta memberikan lebih banyak kesempatan untuk praktik penggunaan bahasa Arab. 3) Mahasiswa non-PBA memandang bahwa relevansi pembelajaran bahasa Arab pada Program Studi PAI, HKI, dan BKI menunjukkan relevansi berbeda sesuai dengan karakteristik masing-masing program studi. PAI menunjukkan tingkat integrasi yang paling kuat melalui kesinambungan antara teori dan praktik. HKI, menempatkan bahasa Arab sebagai kompetensi inti untuk memahami sumber hukum Islam sehingga memerlukan pembelajaran yang lebih berkelanjutan. Sedangkan BKI membutuhkan pengembangan materi yang lebih spesifik agar selaras dengan kebutuhan keilmuan bimbingan dan konseling Islam. 4) faktor yang mempengaruhi persepsi mahasiswa non-PBA terhadap pembelajaran bahasa Arab dibentuk oleh interaksi antara faktor internal, faktor eksternal dan faktor situasional. Faktor internal meliputi, latar belakang pendidikan, kemampuan diri, motivasi, ekspektasi dan minat belajar. Faktor eksternal mencakup didalamnya faktor situasional meliputi metode pembelajaran dosen, lingkungan belajar, dan teman sebaya.
Actions (login required)
 |
View Item |
