IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN BERBASIS ICT DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK DI MADRASAH

Sri, Etika (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN BERBASIS ICT DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK DI MADRASAH. Other thesis, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

	Text TESIS SRI ETIKA-COVER-BAB I.pdf Download (5MB)
	Text TESIS SRI ETIKA-BAB II-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh upaya yang dilakukan guru madrasah dalam meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mata pelajaran Akhlak dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi konten berbasis ICT. Pembelajaran berdiferensiasi konten dan berbasis ICT tersebut berpotensi meningkatkan pemahaman konsep (kognitif), memperkuat sikap religius (afektif), serta mendorong praktik akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari (psikomotorik) peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran berdiferensiasi konten berbasis ICT dalam meningkatkan pemahaman Akidah Akhlak siswa tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru Akidah Akhlak, kepala madrasah, dan peserta didik kelas V. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan melalui pemetaan kebutuhan belajar siswa berdasarkan kesiapan, minat, dan gaya belajar, kemudian dituangkan dalam modul ajar. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan Google Sites sebagai media utama, yang memuat materi dalam bentuk teks, gambar, video, film edukatif, dan game. Peserta didik mengakses materi menggunakan HP pribadi sesuai kebutuhan belajar masing-masing, sedangkan guru berperan sebagai fasilitator. Evaluasi dilakukan melalui kuis digital, tugas, game edukatif, serta Penilaian Harian (PH). Hasil PH menunjukkan rata-rata nilai seluruh kelas berada di atas KKM 80. Faktor pendukung pelaksanaan pembelajaran meliputi ketersediaan sarana dan prasarana ICT, dukungan kepala madrasah, kompetensi pedagogis dan digital guru, fleksibilitas Google Sites, serta antusiasme peserta didik. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan peserta didik dalam menggunakan teknologi. Hambatan tersebut diatasi melalui pendampingan secara bertahap, penyederhanaan penggunaan media, pembiasaan penggunaan teknologi, dan pengelolaan waktu yang terstruktur.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Berdiferensiasi, ICT, Google Sites, Akidah Akhlak, Madrasah
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > S2 Pendidikan Agama Islam T Technology > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam
Divisions:	Library of Congress Subject Areas > B Philosophy. Psychology. Religion > Ilmu Kehutanan Library of Congress Subject Areas > B Philosophy. Psychology. Religion > Fakultas Kehutanan > Ilmu Kehutanan Fakultas Kehutanan > Ilmu Kehutanan
Depositing User:	Unnamed user with email repo@umsb.ac.id
Date Deposited:	04 Sep 2026 07:57
Last Modified:	04 Sep 2026 07:57
URI:	https://eprints.umsb.ac.id/id/eprint/4326

Actions (login required)

View Item