PENGEMBANGAN MODUL AJAR IPAS MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS LITERASI LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MURID KELAS V SD NEGERI 47 KOTO TUO KOTA PADANG

Indriani, Indriani (2026) PENGEMBANGAN MODUL AJAR IPAS MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS LITERASI LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MURID KELAS V SD NEGERI 47 KOTO TUO KOTA PADANG. Other thesis, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

	Text SKRIPSI INDRIANI-COVER-BAB I.pdf Download (4MB)
	Text SKRIPSI INDRIANI-BAB II-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Modul ajar IPAS pada materi mendaur ulang sampah botol plastik menjadi produk kerajinan di kelas V SD Negeri 47 Koto Tuo Kota Padang masih belum mengintegrasikan model pembelajaran berbasis proyek dan literasi lingkungan, sehingga keterlibatan murid rendah, hasil belajar belum optimal, dan kesadaran lingkungan murid masih kurang. Oleh karena itu, dikembangkan modul ajar IPAS yang mengintegrasikan model Project Based Learning (PjBL) dengan literasi lingkungan sebagai bahan ajar inovatif. Penelitian ini bertujuan menghasilkan modul ajar IPAS berbasis model PjBL dan literasi lingkungan yang valid, praktis, dan efektif pada materi tersebut. Model Project Based Learning (PjBL) diintegrasikan ke dalam modul ajar melalui tahapan penelitian Research and Development (R&D) dengan model 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Validasi modul ajar dilakukan oleh tiga validator melalui lembar validasi aspek bahasa, isi, dan desain, sedangkan praktikalitasnya dinilai melalui angket respons guru. Subjek penelitian adalah 24 murid kelas V. Literasi lingkungan diintegrasikan dalam modul ajar berbasis PjBL untuk meningkatkan kesadaran lingkungan sekaligus hasil belajar murid, yang diukur melalui angket aktivitas dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan modul ajar yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif. Hasil validasi bahasa, isi, dan desain memperoleh nilai 74% (Valid). Hasil kepraktisan pada aspek materi, tampilan, dan penggunaan memperoleh nilai 93% (Sangat Praktis). Hasil efektivitas memperoleh nilai 88% (Sangat Efektif). Dengan demikian, modul ajar ini dapat digunakan sebagai alternatif bahan ajar untuk meningkatkan hasil belajar dan kesadaran lingkungan murid.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Modul Ajar IPAS, Project Based Learning, Literasi Lingkungan.
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah A General Works > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah N Fine Arts > Fakultas Kesehatan > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat > Fakultas Kesehatan > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Library of Congress Subject Areas > B Philosophy. Psychology. Religion > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Library of Congress Subject Areas > A General Works > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Library of Congress Subject Areas > N Fine Arts > Fakultas Kesehatan > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Kesehatan > Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Unnamed user with email repo@umsb.ac.id
Date Deposited:	15 Oct 2026 04:13
Last Modified:	15 Oct 2026 04:13
URI:	https://eprints.umsb.ac.id/id/eprint/4398

Actions (login required)

View Item