IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI SISWA (STUDI KASUS DI SMK NEGERI 1 SUNGAI RUMBAI KABUPATEN DHARMASRAYA)

Aria, Putra (2026) IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI SISWA (STUDI KASUS DI SMK NEGERI 1 SUNGAI RUMBAI KABUPATEN DHARMASRAYA). Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

	Text TESIS ARIA PUTRA-COVER-BAB I.pdf Download (6MB)
	Text TESIS ARIA PUTRA-BAB II-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi keberagaman agama, suku, budaya, dan latar belakang peserta didik di SMK Negeri 1 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya yang membutuhkan penguatan sikap toleransi dalam kehidupan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam meningkatkan sikap toleransi siswa, mengidentifikasi nilai-nilai yang berpengaruh terhadap toleransi, menganalisis faktor pendukung dan penghambat, mengetahui persepsi guru dan siswa, serta merumuskan strategi untuk mengoptimalkan implementasi moderasi beragama di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian dilaksanakan pada tahun pelajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru PAI dan Budi Pekerti, guru PPKN, guru BK, serta peserta didik Muslim dan non-Muslim. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi nilai-nilai moderasi beragama telah dilaksanakan secara sistematis melalui kebijakan sekolah, pembelajaran, budaya sekolah, kegiatan kesiswaan, P5, layanan BK, dan keteladanan guru, nilai tasamuh, keadilan, keseimbangan, ta’awun, ukhuwah, musyawarah, anti-kekerasan, dan penghargaan terhadap keberagaman diwujudkan dalam berbagai kegiatan dan interaksi sekolah. (2) Implementasi tersebut berpengaruh positif terhadap sikap toleransi siswa, ditandai dengan meningkatnya sikap saling menghormati, kerja sama dalam kelompok heterogen, penghormatan terhadap pelaksanaan ibadah, berkurangnya perilaku diskriminatif, serta kemampuan menyelesaikan perbedaan melalui dialog dan musyawarah. (3) Faktor pendukung meliputi kepemimpinan kepala sekolah, sinergi warga sekolah, keteladanan guru, pembelajaran terintegrasi, budaya sekolah inklusif, layanan BK, dan dukungan keluarga. Sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan latar belakang keluarga, lingkungan pergaulan, keragaman karakter siswa, serta pengaruh media sosial. (4) Persepsi guru dan siswa terhadap moderasi beragama tergolong positif. (5) Strategi optimalisasi meliputi penguatan kebijakan sekolah, integrasi nilai moderasi dalam pembelajaran, pengembangan budaya inklusif, optimalisasi P5, keteladanan guru, penguatan BK, kemitraan dengan orang tua, dan peningkatan literasi digital. Dengan demikian, implementasi moderasi beragama berkontribusi terhadap terbentuknya budaya sekolah yang toleran, harmonis, inklusif, aman, dan nyaman serta mendukung peningkatan toleransi siswa secara berkelanjutan.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Moderasi Beragama, Toleransi, Peserta Didik, Pendidikan Agama Islam, Budaya Sekolah.
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > S2 Pendidikan Agama Islam T Technology > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam
Divisions:	Library of Congress Subject Areas > B Philosophy. Psychology. Religion > S2 Pendidikan Agama Islam Library of Congress Subject Areas > T Technology > Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam Fakultas Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email repo@umsb.ac.id
Date Deposited:	16 Oct 2026 03:19
Last Modified:	16 Oct 2026 03:19
URI:	https://eprints.umsb.ac.id/id/eprint/4400

Actions (login required)

View Item